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内蒙古快三走势图:高中语文复习:25种文言文常见固定句式汇总

备考指南|中国名校自主招生网2019-01-29

江苏快三走势图 www.tmea.com.cn 文言文是高中语文复习的重要内容,固定句式是文言文语法中的一种习惯用法,它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。熟练地掌握这些句式,可以收到事半功倍的效果,对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。文言文常见固定句式汇总如下:

1、何所

表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩??梢胛啊?人、事、物)是什么”。

①问女何所思,问女何所忆。(《木兰诗》)

译文:问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么。

②卖炭得来钱何所营?(白居易《卖炭翁》)

译文:卖炭得来得钱谋求的是什么?

2、何如

(1)代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状??梢胛霸趺囱?。

(2)表示比较的固定结构??梢胛氨取趺囱?。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。

①樊哙曰:“今日之事何如?”(司马迁《鸿门宴》)

译文:樊哙说:“今天的情况怎么样?”

②王以为何如其父?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

译文:大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?

3、然则

连词性固定结构?!叭弧背薪由衔?,“则”表示推断??梢胛凹热徽庋?,那么”。

①进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶?(范仲淹《岳阳楼记》)

译文:入朝为官要担忧,退处江湖也要担忧,既然这样,那么什么时候才能快乐呢?

②然则小固不可以敌大,寡固不可以敌众,弱固不可以敌强。(孟子《齐桓晋文之事》)

译文:既然这样,那么小国本来就不可以抵挡大国,人数少的本来就不可以抵挡人数多的,势力弱的本来就不可以抵挡势力强的。

4、是以(以是)

表示结果的固定结构??梢胛耙虼恕?。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”。

①此皆良实,智虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。(诸葛亮《出师表》)

译文:这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。

②公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也。(司马迁《信陵君窃符救赵》)

译文:公子前往而我竟没有相送,因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。

5、有所……、无所……

这是两个意义相反的固定结构?!坝小?、“无”是动词,“所……”是“所”字短语作“有”或“无”的宾语??煞直鹨胛坝小?人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”

①将在外,主令有所不受,以便国家。(司马迁《信陵君窃符救赵》)

译文:将军在外(作战),国君的命令(也)有不接受的,以求便利国家。

②死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

译文:死也是我厌恶的,(但是我)厌恶的还有比死更严重的,所以祸患(也)有(我)不躲避的。

③财物无所取,妇女无所幸。(司马迁《鸿门宴》)

译文:财物没有拿取的,妇女没有宠幸的。

④质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死。(《指南录后亭》)

译文:天刚亮,在竹林里躲避哨后,(碰到)几十名巡逻的骑兵,几乎没法逃脱而死。

6、有以……、无以……

这是两个意义相反的固定结构。它们用在谓语动词前,相当于助动词的作用??煞直鹨胛坝杏美础?人、事、物)”、“没有……的(人、事、物)”。

①臣乃得有以报太子。(《荆轲刺秦王》)

译文:我才能够有用来报答太子的(机会)。

②故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(荀子《劝学》)

译文:所以不积累小步,就没有用来到达千里的(办法);步汇聚细流,就没有用来成为江海的(办法)。

7、……孰与(若)……

表示比较和选择取舍的固定结构。只表示比较时可译为“与……相比,谁(哪一样)……”。表示比较之后进行选择取舍时可译为“哪比得上”;这种情况,还可以与选择连词“与其”配合使用,译为“与其……不如……”。

①吾孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》)

译文:我与城北的徐公相比,谁漂亮?

②为两郎僮,孰若为一郎僮?(柳宗元《童区寄传》)

译文:做两个人的童仆,哪里比得上做一个人得童仆?

8、……之谓也

表示总结性判断得固定结构。其中“之”时标志宾语前置的结构助词;“谓”是动词,“说”的意思;“也”是表判断的语气助词??梢胛八档木褪恰?。

①诗云:“他人有心,子忖度之?!薄蜃又揭?。(孟子《齐桓晋文之事》)

译文:《诗》里面讲过:“别人有想法,我能猜中它?!薄?这话)说的就是您这样的人。

如果“之谓”位于句中,宾语在“谓”的后边,这是另一种固定结构??梢胛啊凶鳌?、“……称作……”。

②此之谓失其本心。(孟子《鱼我所欲也》)

译文:这叫作失去了他的羞耻之心。

9、如……何、若……何、奈……何

都是表示怎样对待或处置某人或某事的固定结构。其中“如”、“若”、“奈”是动词,含有“对付”、“处置”、“办理”一类意思;“何”是补语,作“怎么”、“怎样”讲;中间插入的成分作“如”、“若”、“奈”的宾语??梢胛鞍选趺囱?、“对……怎么办”。

①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(《愚公移山》)

译文:凭你的力量,并不能削平魁父这座小山,(又能)把太行、王屋(两座山)怎么样?

②虞兮虞兮奈若何?(司马迁《项羽本纪》)

译文:虞姬啊虞姬,对你怎么办?

③今者出,未辞也,为之奈何?(《鸿门宴》)

译文:(沛公说)现在出来了,没有告辞,对这怎么办呢?

④三老不来还,奈之何?(《西门豹冶邺》)

译文:三老不回来,把他们怎么办?

10、何……为(wéi)、何以……为(wéi)

都是表示询问或反问的固定结构。其中“何”是疑问代词,可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替;“以”是动词,“用”的意思;“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么(要)……呢”、“怎么……呢”,后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。

①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)

译文:现在人家正是刀和砧板,我们是鱼肉,为什么要告辞呢?

②奚以之九万里而南为?(庄子《逍遥游》)

译文:哪里用得着高飞九万里往南去呢?

11、唯(惟)……之(是)……

表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中“唯(惟)”是限定范围得副词,可译为“只”;“之(是)”是标志宾语前置得结构助词??梢胛爸?谓语动词+前置宾语”。

①唯余马首是瞻。(《左传·襄公十四年》)

译文:只看我的马头(行动)。(意译:只听从我的指挥)

②惟弈秋之为听。(《孟子·告子上》)

译文:只听从弈秋的教导。

12、何……之有

表示宾语前置的固定结构。含反问语气。其中“何……”是宾语,“之”是标志宾语前置的结构助词,“有”是谓语动词??梢胛坝惺裁础?。

①夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)

译文:晋国,有什么满足(的时候)?

②譬若以肉投馁虎,何功之有哉?(司马迁《信陵君窃符救赵》)

译文:好比把肉投给饥饿的老虎,有什么用处?

13、不亦……乎

表示反问的固定结构。其中“亦”没有实在意义,只起加强语气的作用;句末“乎”可用“哉”、“邪”等疑问语气词替换??梢胛安皇恰稹?。

①学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)

译文:学习而又按时去温习它,不是很高兴吗?

②舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(《吕氏春秋·察今》)

译文:船已经行进了,而(落在水中的)剑(却)没有动,像这样去寻找剑,不是糊涂吗?

14、得无……乎

表示反问的固定结构。它的语气比较委婉,且略带测度性。句末“乎”可用“与(欤)”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换??梢胛案貌换帷伞?、“莫非是……吧”、“能不……吗”。同义结构还有“得毋……乎”、“得非……乎”等。

①日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》)

译文:每天的饮食该不会减少吧?

②成反复自念,得无教我猎虫所耶?(蒲松龄《促织》)

译文:成名反复自言自语,莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧?

15、无乃……乎

表示测度疑问的固定结构。它表示出来的语气是委婉的。句末“乎”可用“与(欤)”、“耶”等语气词替换??梢胛翱峙?只怕)……吧”、“莫不是……吧”。同义结构还有“非乃……乎”、“不乃……乎”等。

①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(《勾践灭吴》)

译文:现在您已经退守到会稽山上,然后才来寻求谋臣,恐怕太迟了吧?

②无乃尔是过与?(《季氏将伐颛臾》)

译文:恐怕该责备你吧?

16.……,抑……

译为“是……,还是……”或“……,或者……” 。

例:抑本其成败之迹,而皆自于人欤?(《伶官传序》)

译文:或者考察其成败的事迹,不都是由于人事所决定的吗?

17.是故,是以

译为“因此,所以”。

例:故无贵无贱,无长无少,道之所有,师之所存也。(《师说》)

译文:因此,无论(身份)高贵还是低贱,无论年龄大还是小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。

18.所以

译为“用来……的”、“……原因”、“……的方法”

例:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)

译文:我们离开父母亲属来侍奉您的原因,只是仰慕您的崇高品德。

19.庸……乎

译为“哪……呢?”

例:吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)

译文:我以道理为师,哪管他年龄比我大(还是)比我小呢?

20.其……乎(邪)

译为“难道……吗?”

例:其真无马邪?其真不知马也。(《马说》)

译文:难道真的没有千里马吗?是他们真的不知道千里马啊!

21.有……者

译为“有个……人”。

例:邑有成名者,操童子业,久不售。(《促织》)

译文:县里有一个叫成名的人,读书考秀才,但是多次没有考中。

22.与其……孰若(无宁)……

翻译为“与其……,哪如……,哪里比得上(不如)……”。

例:与其坐而待亡,孰若起而拯之。(《冯婉贞》)

译文:与其坐着等死,哪如奋起抵抗拯救我们村庄?

23.能无……乎

译为“怎么不……呢”。

例:信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)

译文:诚信却被怀疑,忠心却被诽谤,怎能不怨愤呢?

24.(而)况……乎

译为“何况……呢”或“又何况……呢”。

例:今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(《石钟山记》)

译文:现在把钟和磬放入水中,即使有大风大浪也不能使它发出声响,又何况是石头呢!

25.安能、何能、何得,这三种固定结构一般译为“怎么能”。

例1:安能摧屑折腰事权贵,使我不得开心颜!(《梦游天姥吟留别》)

译文:怎么能让我低头弯腰去侍奉权贵,叫我不能开怀展笑颜!

例2:其妻日:“君美甚,徐公何能及君也?”(《邹忌讽齐王纳谏》)

译文:他的妻子说:“您漂亮极了,徐公怎能比得上您呢!”剥丝,层层深入。

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